Мастер класс в доу игра - Сценарии и мастер классы
Мастер-классы
Мы используем файлы cookies для улучшения работы сайта. Находясь на сайте, вы соглашаетесь с их использованием. На первый взгляд подобные мероприятия кажутся незначительными, но на самом деле мастер-классы охватывают рассмотрение текущих проблем, многие аспекты использования технологий и авторские методы практического применения. Цели мастер-класса включают передачу опыта учителем-«мастером», сотрудничество в разработке методических подходов и решении проблем, размышление над профессиональным мастерством и помощь ученикам и их родителям в саморазвитии и самопознании. Во время занятия школьники изучают усложнённые или необычные материалы, решают нестандартные задачи, обсуждают результаты, задают вопросы, предлагают свои идеи и вносят вклад в решение обсуждаемых проблем.
Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Кинешма, ул. Цель: Внедрение современных педагогических технологий в воспитательно-образовательный процесс дошкольного образования. Главное его преимущество — в организации образовательной деятельности. Ненавязчиво, в игровом, занимательном виде квест-игра способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников.
Тема: «Режиссёрская игра как средство развития творческого и интеллектуального потенциала дошкольника». Цель: диссеминация элементов инновационного опыта работы путем трансляции методов и приемов технологии режиссерской игры. Познакомить участников мастер-класса с методами и приемами технологии режиссёрской игры, способствующими развитию творческого и интеллектуального потенциала ребёнка-дошкольника, формированию предпосылок универсальной учебной деятельности. Заинтересовать новизной методов и приемов, обеспечивающих социально-коммуникативное развитие дошкольников, посредством включения участников мастер-класса в интерактивный процесс. В современной практике воспитания дошкольников наметился крен в сторону более раннего обучения, в результате чего происходит вытеснение самодеятельной игры из жизни ребенка, что ставит под угрозу полноценное развитие его личности. Актуальность проблемы состоит в том, что специалистам, работающим в детских садах, приходиться сталкиваться с "вымиранием" режиссерской игры как выражением способности ребенка к адекватным действиям в воображаемой ситуации, созданной его собственной фантазией и отраженной в его словах и поступках.
