Наглядные материалы своими руками для детского сада
Методические пособия
На сайте группы компаний «Региональный системный интегратор» Вы можете купить наглядные пособия по химии. Они станут прекрасным решением во время урока, посвященного практически любой теме. Современные наглядные пособия для кабинета химии — это:. Во время урока химии обязательно найдут себе применение такие наглядные пособия , как коллекции. Они представят учащимся:. Такого рода наглядные пособия по химии не только помогут освоить сложный учебный материал, но и сделают учебный процесс интересным и увлекательным.
Наглядный материал для детского сада своими руками
В современном мире детей постоянно окружают информационные символы и знаки, с которыми они встречаются в магазинах, транспорте, на улицах родного города. Яркие и красочные вывески, разнообразные световые сигналы привлекают внимание ребёнка, помогают ориентироваться в пространстве, осваивать важную информацию о безопасном поведении. Использование карточек, картинок и схем в детском саду поможет воспитателю пробудить интерес к теме занятия, активизировать мыслительные процессы воспитанников, проиллюстрировать словесную информацию, научить детей видеть главное и делать самостоятельные выводы. Необходимо, чтобы предмет непосредственно отражался в душе дитяти и, так сказать, на глазах учителя и под его руководством ощущения дитяти превращались в понятия, из понятий составлялась мысль и мысль облекалась в слово. Многие виды знаний, которые ребёнку сложно понять на основе устного пояснения или рассказа педагога, он с лёгкостью усваивает, если информация подаётся в виде схематического изображения или модели. Происходит это потому, что у детей до 6—7 лет преимущественно развито наглядно-образное мышление.
Сущность дидактической игры заключается в том, что дети решают умственные задачи, предложенные им, в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определенные трудности. Ребенок воспринимает умственную задачу, как практическую, игровую, это повышает его умственную активность. Леонтьев также приходит к выводу, что дидактические игры имеют большое значение для развития важных черт личности ребенка. Он раскрывает два момента, которые определяют значение дидактических игр для формирования личности. Первый заключается в том, что игры создают условия, в которых появляется «самостоятельная оценка ребенком своих возможностей, умений»[11].
